黔西縣水西中學(xué)

貴州省黔西縣水西中學(xué)，位于距省會貴陽 110 公里的黔西縣城，毗臨“百里杜鵑”，是一所全封閉寄宿制民辦中學(xué)。學(xué)校占地面積 3.25 萬平方米，目前總投資逾 2000 萬元。 學(xué)校現(xiàn)有建筑面積 3300 多平方米的教學(xué)大樓一棟，建筑面積 2756 平方米的綜合樓一棟，多功能餐廳一棟，建筑面積 1000 多平方米。學(xué)生浴室一棟，學(xué)生宿舍四棟，建筑面積 6000 平方米。教師公寓一棟，建筑面積 2000 平方米。配有學(xué)術(shù)報告廳一個，理、化實驗室各兩個，生物實驗室一個，微機(jī)室、多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、播音室、陳列室各一個。教室配備移動多媒體、三機(jī)一幕等教學(xué)設(shè)施。體育場地和設(shè)施有標(biāo)準(zhǔn)籃球場 6 個，排球場 2 個，羽毛球場 2 個， 300 米塑膠環(huán)形跑道，足球場、鉛球場等。校園綠化面積達(dá) 8760 平方米，一所花園式學(xué)校已初步形成。 建校十年以來，學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，現(xiàn)有32 個教學(xué)班，其中高中部 20 個班，初中部 12 個班，在校生 2412 人，專職教師 77 人，各類管理服務(wù)人員 119 人，教職工共 196 人，教職工隊伍平均年齡 34 歲，平均教齡 12 年，初中教師學(xué)歷合格率 100% ，高中教師學(xué)歷合格率95.55% 。 學(xué)校以“厚德勤業(yè)，與時俱進(jìn)”為精神，以“立志、求實、勤學(xué)、思變”為校訓(xùn)，以“學(xué)會做人、學(xué)會共處、學(xué)會求知、學(xué)會審美”為學(xué)生的成長目標(biāo)，努力營造“嚴(yán)謹(jǐn)、求是、致愛、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“篤學(xué)、善思、合作、求異”的學(xué)風(fēng)。 學(xué)校注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，在緊張的學(xué)習(xí)之余，學(xué)生有豐富多彩的課余活動，除常規(guī)性的文體活動之外，還有豐富的綜合實踐、研究性學(xué)習(xí)等活動，學(xué)生的綜合能力得到了很好的鍛煉。另外，良好的育人環(huán)境也形成了優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，富于責(zé)任感，好人好事蔚然成風(fēng)。學(xué)生思想道德素質(zhì)不斷提升，校園文明建設(shè)取得了顯著成果。 自 2010 年起，學(xué)校先后榮獲縣級“教育先進(jìn)單位”“教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”“安全管理先進(jìn)學(xué)�！薄拔拿鲗W(xué)�！薄熬艅�(chuàng)一評工程先進(jìn)單位”“巾幗建功先進(jìn)集體”“先進(jìn)基層工會”“五四紅旗團(tuán)委”；地級“德育工作示范學(xué)校”“語言文字示范校”“三星級文明學(xué)校”“關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”“五四紅旗團(tuán)委”“高中教學(xué)質(zhì)量綜合考評一等獎”“先進(jìn)基層工會”；省級有：“貴州省先進(jìn)團(tuán)組織”“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“貴州省中小學(xué)校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)�！薄百F州省留守兒童家長示范學(xué)�！薄百F州省家長學(xué)校示范校”“貴州省三八紅旗先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。 在教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，有 4 人獲得省級二等獎。在國家、省、地級刊物發(fā)表的教師論文近百篇，有一名教師獲國家級獎勵， 1 名被授予“貴州省十佳敬老助老志愿者”稱號。獲地縣級各類獎勵的教師達(dá) 100 余人次。在學(xué)生學(xué)科競賽方面，有 130 多名學(xué)生獲省級以上獎勵，其中陳曉磊、陳亮同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競賽一等獎。楊開山、陳曉磊、付蘇陽等同學(xué)獲全國中學(xué)生物理奧賽二等獎。在音樂、美術(shù)、體育等競賽中，獲省、地一二等獎近 30 人次，縣級一二等獎近 80 人次。 自 2003 年第一屆畢業(yè)生開始，每年中、高考均取得優(yōu)異成績，中考連續(xù) 7 年總平均分居全縣第二名，高中會考一次性合格率均在 96% 以上，高考一本上線率、二本上線率連續(xù) 7 年居全縣第一，地區(qū)前列。連續(xù)五年高考文科全縣第一名學(xué)生均出自水西中學(xué)。 2006 屆黎恩銀同學(xué)被北京大學(xué)錄取，陳亮同學(xué)被清華大學(xué)錄取，涂鑫同學(xué)被上海交通大學(xué)錄取，歐陽嵐同學(xué)被武漢大學(xué)錄取，周林同學(xué)被中山大學(xué)錄取。 2007 屆李鑫、何歡同學(xué)均被復(fù)旦大學(xué)錄取，李榮國同學(xué)被同濟(jì)大學(xué)錄取，張育愛同學(xué)被武漢大學(xué)錄取。 2008 年，上本科線 180 人，上線率列全地區(qū)第三名。 2009 年，高考一本上線 73 人，二本以上上線 222 人，上線率列全地區(qū)第二名。馬玉峰同學(xué)獲全地區(qū)文科第一名，被中國人民大學(xué)錄取。 2010 年高考一本上線 98 人，二本上線 271 人，方韜同學(xué)以全縣文科第一名（ 577 分）成績被武漢大學(xué)錄取，付蘇陽同學(xué)以理科（ 609 分）成績被南開大學(xué)錄取，劉潔同學(xué)以理科（ 615 分）成績被同濟(jì)大學(xué)錄取。 學(xué)校的發(fā)展，融注了各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)懷。貴州省委副書記曹洪興、省人大副主任楊序順、省政協(xié)副主席馬文駿、副省長劉鴻庥等領(lǐng)導(dǎo)都曾到水西中學(xué)視察指導(dǎo)，并對學(xué)校取得的成績給予了充分的肯定。馬文駿副主席題詞：“眾口一詞夸水西，民辦教育花一枝，他年京都成名后，當(dāng)憶黔西少年時�！敝�名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北京大學(xué)厲以寧教授參觀水西中學(xué)后說：“學(xué)校采用封閉式管理、效果很不錯，還有考取北大、清華的學(xué)生，這是值得其它縣市學(xué)習(xí)的。” 經(jīng)過不懈的努力， 2008 年8月15日，水西中學(xué)被評為貴州省“省級示范性普通高中”，實現(xiàn)了歷史性的重大跨越。 2010 年 8 月，水西中學(xué)又被評為“貴州省普通高級中學(xué)課程改革實驗樣本�！薄＝裉斓乃�西中學(xué)，正以奮發(fā)進(jìn)取的勢頭，努力爭取更好成績。 十年耕耘，在取得喜人成績的同時，也有許多困難一直困繞著學(xué)校的生存與發(fā)展，故提以下幾點(diǎn)建議，供政府主管部門參考：

一、由于我們是在經(jīng)濟(jì)相對落后的貧困地區(qū)辦學(xué)， 70% 的學(xué)生來自農(nóng)村，這就決定了我們的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也只能處于全省最低水平。面對目前教工資的大幅調(diào)增和物價的不斷上漲，所收費(fèi)用連維持學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)都十分困難，更難滿足新形勢下對教育的要求，故建議政府成立專項資金扶持民辦教育，使辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難得以緩解。 二、教師隊伍的穩(wěn)定決定著民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。因此建議政府：一方面對城關(guān)地區(qū)民辦學(xué)校經(jīng)主管部門同意聘用的農(nóng)村公辦教師，可納入城關(guān)教師的管理范疇。在民辦學(xué)校工作期間的公辦教師按主管部門要求所聘得的職稱在其聘期滿或退休后應(yīng)得到認(rèn)可；另一方面，應(yīng)建立強(qiáng)勢優(yōu)惠政策，吸引縣外人才。對民辦學(xué)校對外所聘的優(yōu)秀骨干教師，經(jīng)主管部門考核認(rèn)可后，可納入公辦教師的編制，對已經(jīng)在民辦學(xué)校工作了幾年的優(yōu)秀骨干教師，經(jīng)學(xué)校推薦，主管部門考核認(rèn)可后，也可納入公辦教師的編制，但前提條件必須在所聘民辦學(xué)校服務(wù)十年以上。這樣，解決了教師的后顧之憂，也就從根本上保證了民辦學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定。

三、作為省級示范性高中的民辦學(xué)校，應(yīng)享受與同級同類的公辦學(xué)校的同等待遇，在師資與經(jīng)費(fèi)方面都應(yīng)給予一定的保障和傾斜。 四、為了保證我縣民辦教育健康有序發(fā)展，建議政府教育主管部門制定嚴(yán)格的民辦學(xué)校及其教師隊伍管理條例或辦法，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)者及教師的行為，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。 五、學(xué)校希望政府主管部門能支持水西中學(xué)創(chuàng)辦獨(dú)立高中，原因是目前學(xué)校初中生有 800 多人，將近占學(xué)�？�?cè)藬?shù)的一半，從而束縛著學(xué)校高中規(guī)模的擴(kuò)大，如果高初中剝離，則高中、初中都會辦得更好，相得益彰，從而最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要，這也是畢節(jié)實驗區(qū)高中教育發(fā)展的客觀需要。