貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)第一高級(jí)中學(xué)

貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)第一高級(jí)中學(xué)是貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)管委會(huì)和教育局為實(shí)現(xiàn)讓觀山湖區(qū)成為貴陽(yáng)市、乃至全省優(yōu)秀教育的橋頭堡、排頭兵，進(jìn)而更好地發(fā)揮教育強(qiáng)區(qū)作用和新區(qū)高中教育的優(yōu)質(zhì)示范引領(lǐng)作用，并使優(yōu)質(zhì)教育惠及民生而不惜重金打造的一所能代表金陽(yáng)、輻射全市和全省的全日制、寄宿制高端公辦高級(jí)中學(xué)。

學(xué)校以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及黨和國(guó)家關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的一系列理念和方針政策為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在“追求卓越、崇尚一流”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，為了充分體現(xiàn)“以人為本、開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展特長(zhǎng)、提高素質(zhì)”的現(xiàn)代教育觀，學(xué)校遵循“學(xué)校教育的成功，不在于選擇適合教育的對(duì)象，而在于創(chuàng)造適合教育對(duì)象成長(zhǎng)的環(huán)境和條件，使其在自身基點(diǎn)上進(jìn)步，在自身特長(zhǎng)上發(fā)展”的教育理念。學(xué)校確定“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略和“人性化管理、開(kāi)放式辦學(xué)、立體化育人”的辦學(xué)思路，并秉承“知書達(dá)理、陽(yáng)光勵(lì)志”的教育思想，從而力爭(zhēng)使學(xué)校教育真正擔(dān)負(fù)起“為學(xué)生終身奠基，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”的神圣使命。

為了不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾對(duì)學(xué)校的殷切期望，我們要充分調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性，要在全體師生員工中大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“校興我榮、校衰我恥”，以及“勤于思考、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主人翁精神；要使全體師生員工充分認(rèn)識(shí)到擺在我們面前的嚴(yán)峻形勢(shì)和光榮使命；要用“標(biāo)準(zhǔn)要高、要求要嚴(yán)、思考要細(xì)、表現(xiàn)要勤”的高標(biāo)準(zhǔn)和“高效率、快節(jié)奏、全身心”的高要求去嚴(yán)格要求每一位新一中人，從而在全校真正形成“齊心協(xié)力、正抓實(shí)干”的良好局面。

我們要力爭(zhēng)通過(guò)全體新一中人的奮力拼搏，把學(xué)校盡快建成“領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、教師為人師表、學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)、學(xué)校興旺發(fā)達(dá)”，以及“人人講團(tuán)結(jié)、顧大局、識(shí)大體”的真正一流學(xué)校！并力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“一年打基礎(chǔ)、三年出成果、五年成名�！钡膶W(xué)校發(fā)展第一期目標(biāo)！

要確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，校長(zhǎng)和師資是關(guān)鍵。而一所新學(xué)校按常規(guī)模式不可能在短期內(nèi)組建一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍。為了有效解決這一問(wèn)題，依據(jù)國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃的有關(guān)政策規(guī)定，學(xué)校擬定并報(bào)請(qǐng)教育局黨委批準(zhǔn)，對(duì)新一中在確保全民所有制公辦高中性質(zhì)不變的前提下，在人事制度和人員編制上實(shí)行雙軌制，即主要行政管理人員，如校長(zhǎng)和部分學(xué)科骨干教師，可以采用相對(duì)高薪制，以編外形式聘用。而大部分普通教師可以采取借調(diào)、招考和選拔優(yōu)秀免費(fèi)師范生，以編制內(nèi)的形式引進(jìn)。

按照這一思路，觀山湖區(qū)第一高級(jí)中學(xué)目前開(kāi)辦了三個(gè)高中班，共114名文理科學(xué)生，引進(jìn)了校長(zhǎng)一名，學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師八名。他們大都來(lái)自基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)的湖北、廣東等地。目前學(xué)校的社會(huì)反映良好，學(xué)校的發(fā)展正常。